Модуль 11. Рефлексія

 Найголовніше – я буду намагатися створювати всі умови студентам  для  ефективного навчання:

Ø     максимальне використання новітніх інформаційних технологій в навчальному процесі;

Ø     участь у проектах;

Ø     різноманітні форми оцінювання.

  Цей проект дозволить студентам навчитись працювати в команді, керувати проектами, творчо ставитись до вирішення завдань, вміти оперувати великими обсягами інформації, вміти створювати знання (продукти своє діяльності, котрими зможуть скористатись інші).

Модуль 10. Рефлексія

Тепер, коли очікування та цілі навчання студентів за обраною мною темою добре визначені, у цьому модулі я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я визначилася, як керувати навчальним процесом у групі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології для підвищення ефективності процесу навчання.

Модуль 9. Рефлексія

   Визначилася з інструментом оцінювання  прикладу студентської роботи. 

Розпочала планування інструктивних матеріалів для навчального проекту. 

Внесла деякі зміни до плану вивчення теми.

Модуль 8. Рефлексія

В цьому модулі я розглянула  важливе питання - залучення студентів до процесу оцінювання. Я проаналізувала різні засоби оцінювання для визначення рівня розвитку студентів. Така нова форма роботи є непростою для студентів, але коли студенти залучені до процесу оцінювання, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе більш успішними та здібними. Працездатність студентів поліпшується, коли їм ясно показують, як їх робота оцінюється, і що очікується. Студенти починають краще судити про якість своєї власної роботи.

Модуль 7. Рефлексія

Під час роботи з даним модулем я визначила шляхи ефективного використання мережі  Інтернет у навчанні студентів, з'ясувала як допомогти студентам подолати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я спланувала та створила приклади студентської роботи: презентацію та вікі-статтю. Визначилася, які навички мислення вищих рівнів та навички ХХІ століття демонструє студентська робота. З’ясувала, наскільки створений приклад студентської роботи відповідає запланованим мною цілям навчання, вніс зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6. Рефлексія

     В цьому модулі я навчилася  безпечному та відповідальному використанню інтернета, правильно оцінювати ресурси. Навчилася редагувати вікі-сторінку та додавати забраження. 

        Під час опрацювання цього модуля я міркувала про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці  у навчанні моїх учнів, а саме електронна пошта, чати, форуми дозволяють спілкуватись з партнерами, які знаходяться далеко, отримувати і надавати інформацію, обмінюватись досвідом, виконувати взаємонавчання.

         Блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах, ділитися думками, редагувати чужі документи та отримувати поради щодо своїх.

      

Модуль 5. Рефлексія

В результаті опрацювання цього модуля я зрозуміла, що:

• можу використовувати Інтернет-ресурси як потужний інструмент для проведення досліджень
• під час пошуку інформації в інтернеті потрібно націлювати учнів на дотримання авторського права. 
• в учнів треба формувати вміння критично оцінювати веб-ресурси та зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності інформації на веб-сторінках для використання в проектах.
• підвищила свої знання з Wiki, Web2.0 та Web-дизайну
• відпрацювла уміння роботи з комп'ютерною графікою  в графічному редакторі